一、如何看待背诵名著

1)二，发挥孩子的兴趣，循序渐进的学习才是最好的十岁能够背《三国演义》也并不是代表这个孩子就是一个“天才”，其实很多都是父母对孩子的一种捆绑式的学习，也许孩子的兴趣并不是语文，他们的兴趣是画画或者数学，那他们把大把的时间花在各种背诵和阅读上面，在自己的兴趣上面花费的时间就会更少。

2)背诵很重要，那么怎样才能做到有效背诵呢？有效背诵需要有两个相互联系的条件：熟读和理解。古人说：“熟读成诵”。这告诉我们背诵是熟读的结果。背诵的基础是理解。理解得越深，记得越牢；记得越牢，又能不断地加深对旧知的理解，其乐无穷。让自己能背诵下许多名著佳作，有什么方法吗？方法是有的。

3)别把当代主流价值观推荐的名著都当名著，比如《红岩》、《钢铁是怎么样炼成》的。当代总是短暂的，而名著往往源远流长。更何况，一个国家，一个组织，一个物欲狂欢者的社会，在文化主张方面，往往缺乏贯通历史的眼光，更难改其惯性。别把文学名著当作全部的名著。

二、怎样背好东西

1)兴趣记忆。爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。在学习当中，我们对于感兴趣的东西往往会掌握的快记忆的牢。显而易见，大脑在记忆时偏爱感兴趣的东西。

2)声情并茂法。就是找一个人听，你声情并茂且一字不漏地朗读一遍。一边看着书，一边看着它，就多读几遍，就OK了。怎样背书能又快又牢 根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢，临睡前和早上背书效果好，这个方法我常用，比较推荐。读书也可以记忆得比较深刻。

3)记忆目标明确。记忆的目标越明确，越具体，记忆的效果就越好。学习时，强迫自己记住该记住的东西，就会达到最佳记忆效果。要有积极的态度，记忆时可将所记的材料作某种分类。找出它们间的联系，或列成提纲，绘成图表，编成顺口溜等，均可使记忆效率提高。

4)兴趣浓厚。如果对学习材料，知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。 理解记忆。理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢、记得久。仅靠死记硬背则不容易记得住。对于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。过度学习。

5)调整心态，静下心来。先将背诵内容小声读三遍，读顺口，然后用心记，接着试着背诵。根据遗忘曲线先快后慢的特点，不断重复背诵才能记得牢。例如早上背好的内容，中午再复背一遍。第二天中午或晚上睡前再次复背一遍，就基本记得牢固了。运用最佳背书时间。

6)比较好，怕完掉．其他方法：第一招，因为每个段落都不是杂乱无章，毫无头绪的，总有它一定的层次，所以如果掌握了它的层次，背书时就会有事半功倍的效果。例如《月光曲》这篇课文的第9自然段，就可按《月光曲》曲子\"；舒缓、增高、高昂\"；这个过程来背。

三、有的孩子在10岁的时候就可以背诵《三国演义》了这是为什么呢

1)我来现身说法。我是从一年级的时候开始看三国的漫画和相关的故事书，那时家里给买了本久保田千太郎的三国漫画读起来很有兴趣，同时期也接触了三国的游戏，就是霸王大陆和吞食天地，三国志之类，看多了，玩多了，就会对原著感兴趣。

2)钱伟长自小看古书长大，10岁的时候就可以把《三国演义》倒背如流。可是，19岁的钱伟长对理科却十分陌生，数学、物理、化学和英文，总共考了25分。其中物理只考了5分，英文从没有学过，考0分。所幸靠着文科成绩，通过了清华的考试。他听从钱穆的建议，选择就读清华系。

3)《三国演义》真正的价值在于几方面：一， 二，事 三，谋略 四，情义。说到历史倒还真没什么价值，并且很容易对孩子对历史的认识产生误导，将来把演义情节当作历史和人讲是会遭到笑话的。如何指导孩子端的看家长的想法了。

4)有的孩子在10岁的时候就可以背诵《三国演义》，这主要是因为他们付出了努力，懂得利用自己的时间来进行背诵，另外在家长的引导下，才能够取得这样的学习效果，我们也不要认为孩子在10岁的时候就能够背诵《三国演义》是很了不起的，孩子只要能够坚持背诵，也能够达到这样的学习效果。

5)1903年，因为父亲谢葆璋受命海训练营营长，同时负责筹办海学校，随父迁至烟台，在此居住的8年里度过了她幸福而多彩的童年生活。在烟台，她开始读书，家塾启蒙学习期间，已接触中国古典文学名著，7岁即读过《三国演义》、《水浒》等。

6)自身记忆比较好。《三国演义》这样的著作，别说十岁了 ，相信大部分人三十岁都不一定背得。而有些小孩子在十岁就能背诵，这说明这些孩子的记忆力是异于常人的。对于三国演义里面所讲的故事，这些孩子非常敏感，甚至还会对这些知识产生浓厚的兴趣。

四、怎样劝大家好好阅读中国经典名著

1.指导学生养成“读说结合”的习惯。指导学生养成用“心”读书的习惯。掌握科学的阅读方法 精读与略读相结合。交流与讨论相结合。推荐优秀的课外读物 与课文内容密切相关的读物。中外名著。报刊。科普科幻读物。

2.别把学校推荐的，考试必考的，都叫名著。比如四世同堂。或许那只是考试的需要而已。或者至少是考试的教条，让名著也显得面目可憎起来，完全没有名著那种跨越历史的光彩。别把当代主流价值观推荐的名著都当名著，比如《红岩》、《钢铁是怎么样炼成》的。当代总是短暂的，而名著往往源远流长。

3.选取适合学生的名著来阅读，激发学生对名著的兴趣 俗话说“兴趣是最好的老师”。

4.（一）选择合适的课外读物 阅读是一场心灵的对话，读一本好书就如同与一位心灵高尚的人交谈。读经典名著，净化心灵 阅读经典名著是课外阅读的最高境界，也是一个成熟的读者必须经历的一段生命历程。